История школы
Коррекционная школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как учебно-воспитательное учреждение осуществляет комплексную систему обучения и воспитания детей и подростков с проблемами умственного и физического развития. Единственным в своём роде специальным учреждением в городе и районе является ГБОУ Воскресенская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ, в котором обучается и воспитывается 143 ребенка из 16 городов и районов Республики Башкортостан.
Образовательное учреждение создано на базе детского дома в 1952 году. Согласно приказа Министра просвещения от 13.10.1952г. за № 201/3 о реорганизации Воскресенского детского дома Стерлитамакской области в школу-интернат для умственно-отсталых детей переростков с контингентом 74 человека.
Директором Воскресенской вспомогательной школы-интернат назначается с 01 ноября 1952 года Андреев Михаил Васильевич. Завучем назначается Капурина Ирина Васильевна, воспитателями Каргина Валентина Дмитриевна, Белюнова Анастасия Павловна, Соломина Тамара Васильевна, медицинским работником Михеева Анна Григорьевна.
С этого времени началась летопись нашей школы. Первые приказы, назначения говорят о начинающейся жизни интерната. Учитель Ададуров Петр Иванович принял первых питомцев и приступил к обучению их по программе вспомогательной школы и много трудностей встало на пути: не было учебников, опыта работы с данным контингентом учащихся, но со временем учебно-воспитательный процесс нормализуется.
С первых дней работы школы организуется подсобное хозяйство: лошади, коровы, свиньи, на земельном участке выращивали овощи. Это хозяйство было необходимо для обеспечения школы-интерната продуктами питания, т.к. экономика всей страны ещё выходила из кризиса после Отечественной войны. Умение директора Андреева Михаила Васильевича принять правильное решение по организации всего процесса ритма жизни школы-интерната привело к тому, что для детей был создан уют, теплота т.е. все условия для обучения и воспитания.
Первый выпуск состоялся в 1959 году в количестве 17 человек. Это был незабываемый выпускной вечер радости и расставания педагогического коллектива и обслуживающего персонала с выпускниками школы.
Всего за время существования учреждения было выпущено более 1000 учеников. Стольким детям была оказана неоценимая помощь, поддержка, в основном они были подготовлены к жизни в обществе.
С 1960 года – с приходом в школу Ярославцева Бориса Петровича, Любимова Александра Филипповича раскрываются таланты воспитанников, расцветает художественная самодеятельность. Танцевальный коллектив, хор школы занимают призовые места на районных фестивалях, они же выступают с концертами в близлежащих населённых пунктах. Это говорит о том, что при правильном, умелом подходе к умственно отсталым детям можно многого добиться.
Со дня образования школа размещалась в неприспособленных помещениях. Спальные корпуса находились на расстоянии 1 км. Воду брали из колодца, отопление было печное. Ежегодно приходилось заготавливать большое количество дров на время отопительного сезона.
В 1980 – 87 гг. численность детей достигала 250 человек. Детей кормили в три смены. В связи с аварийным состоянием зданий численность детей в 1990 году уменьшилась до 90 человек. Наконец, в 1991 году разрешили строительство нового спального корпуса на 160 мест, а в 1993 году учебного корпуса на 160 мест. Старый учебный корпус переоборудован под трудовые мастерские. Сделана планировка школьного двора, подведен водопровод, газ, улучшился быт воспитанников. Светлые просторные классы, мастерские, где дети обучаются по профилям: столярного, швейного, с/х дела, мебельного, цветоводства оборудованы всем необходимым для занятий. Построили спортивную и детскую площадку, овощехранилище, прачечную, действует пришкольный участок. Постоянное медицинское обслуживание создаёт благоприятные условия для обучения и воспитания учащихся. Дети проживают в просторных, светлых спальных комнатах.
С 2000 года по 2019г возглавляет коллектив школы Воскресенский Николай Лаврентьевич. За это время значительная работа проведена по укреплению материальной базы, улучшилось питание детей. Введены инновации в учебно-воспитательный процесс. Иппотерапия, как средство коррекционно-оздоровительной работы с детьми. Занятия проводятся в течение года во всех возрастных группах по разработанной школой программе. Лечение лошадью создает уникальную, комплексно воздействующую на ребенка лечебную и развивающую ситуацию.
В специальной школе компьютер не должен рассматриваться как предмет изучения. Вполне достаточно научить пользовательским навыкам, а именно научиться делать то, что действительно необходимо в жизни и что делать с помощью компьютера легче и удобнее, нежели без него. Поэтому в школе открыт компьютерный класс, где занимаются дети с 7 по 12 классы.
С 2020г по 2025 год школу возглавляет молодой, энергичный руководитель Сорокин Александр Александрович. За время руководства была укреплена информационная база не только учреждения, но и каждого педагога, создан школьный музей, проведен капитальный ремонт учебного корпуса. Кабинеты оборудованы современной учебной мебелью, техническими средствами обучения, что позволяет проводить уроки на более высоком уровне и показывает положительную динамику успеваемости.
Решается проблема социально-трудовой реабилитации выпускников посредством трудового обучения по пяти профилям (столярное дело, швейное дело, с/х труд, цветоводство, пчеловодство), дополнительные занятия по программе «Хозяин фермерского двора», которые способствуют формированию у обучающихся необходимых в жизни личностных качеств, таких, как, самостоятельность, готовность к самообеспечению на основе труда, коммуникативность, а также уточнение жизненной перспективы. С 2022г введено профильное обучение в 10-12 классах. Выпускники по окончании 12 класса получают профессию рабочего, служащего "Портной" и "Рабочий зеленого хозяйства". На территории школы заложены яблоневый сад и рябиновая аллея.
В учебно- воспитательном процессе большую работу проводят опытные педагоги с большим педагогическим стажем. В коллективе трудятся и трудились много талантливых педагогов. Каждый из них ищет и находит свой подход к сердцу, сознанию ребёнка, переживает вместе с детьми их неудачи и радуется успехам. Их труд отмечен правительственными наградами: 4 почётных работника общего образования РФ( Воскресенский Николай Лаврентьевич, Сорокина Ольга Васильевна, Деулина Надежда Васильевна и Сорокин Александр Николаевич), 5 отличников образования РБ (Воскресенский Николай Лаврентьевич, Сорокина Ольга Васильевна, Семавин Вениамин Александрович, Деулина Надежда Васильевна, Юртова Любовь Васильевна). Многие награждены грамотами Министерства Образования РБ. Учитель Киселева Анастасия Евгеньевна, Громов Александр Николаевич за свой труд получила грамоту Министерства Образования и науки РФ.
В школе работают высококвалифицированные кадры: 80% педагогического коллектива имеют высшую категорию, 20% - первую. Специальное дефектологическое образование имеют 90% педагогов.
Согласно базисному учебному плану дети занимаются в тренажерном зале на занятиях ритмикой. Проводятся занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов. Около 80% детей вовлечены в спортивные секции. 100% обучающихся посещают занятия внеурочной деятельности по 5 направлениям: коммуникативная деятельность, спортивно-оздоровительное направление, информационное, художественно-эстетическое, учение с увлечением. Наши воспитанники являются активными участниками всех Республиканских культурно-спортивных фестивалей, соревнований, конкурсов для детей – с ограниченными возможностями здоровья, где занимают призовые места.
В интернате предусмотрена система внеклассных занятий для коррекции интеллектуального и личностного развития детей. Традиционными стали такие мероприятия как «Осенний бал», «Новогодний вечер», «Праздник весны», «Масленица», «Последний звонок» и многие другие.
Таким образом, выбранные направления педколлективом школы по коррекции психофизического развития обучающихся, решаются комплексно в единой связке администрации школы, педагогов, мед.работников, психолога, логопедов с учетом дифференцированного обучения.